Sun Tzu Art Of War Dalam Perdagangan Forex – Cara Menjadi Trader Forex yang Menguntungkan

"Perdagangan Forex sangat sulit. Saya jarang memiliki perdagangan yang menang!"

"Perdagangan Forex sangat mudah. ​​Aku hanya memiliki kemenangan beruntun lain sepanjang minggu!"

Dua Kelompok Pedagang Forex – Yang Kerugian Dan Para Pemenang

Baca kembali kedua pernyataan di atas. Ini adalah dua pernyataan utama yang sering saya dengar dari teman-teman yang berdagang valas. Secara diametral berlawanan, dua pernyataan ini sangat kontras antara mereka – satu kelompok pedagang yang menemukan perdagangan forex sangat sulit bagi diri mereka sendiri, hampir tidak bisa mendapatkan perdagangan yang menang. Pedagang dari kelompok ini meraba-raba tali, mencoba menjadi pedagang yang menguntungkan dan dapat membawa pulang ternak. Pedagang dari kelompok lain adalah yang lebih bahagia. Mereka secara konsisten menguntungkan dalam perdagangan mereka. Mereka adalah pemenang di pasar forex.

Anda melihat sekeliling – dan Anda melihat orang lain melakukannya dengan sangat baik dalam perdagangan forex, dan mengumpulkan kekayaan pribadi, bahkan berdagang untuk hidup – beberapa dari mereka menghasilkan ribuan dolar setiap kali mereka berdagang – dan Anda pikir Anda harus menjadi salah satu dari mereka.

Mengapa 90% Dari Pedagang Forex Adalah Pecundang

Jadi mengapa 90% pedagang di forex tidak menghasilkan uang yang konsisten? Apa yang 10% dari pedagang lainnya miliki yang menjadikan mereka pemenang yang luar biasa?

Perdagangan mata uang adalah baru-baru ini domain super kaya dan lembaga-lembaga besar waktu. Kecuali Anda diminyaki dengan baik, dan memiliki kantong dalam atau sejumlah besar uang sebagai dukungan modal, tidak mungkin bagi Anda untuk bahkan mengakses perdagangan mata uang.

Namun, ini berubah seiring waktu, terutama ketika akun mini forex dibuat, yang mengarah ke lonjakan orang yang ingin berdagang di forex.

Ini menyebabkan masalah … dan masalah mulai menjadi lebih besar dan lebih besar dan ada sampai hari ini.

Perdagangan valas hanya meledak, dengan lebih dari $ 2 triliun dolar mata uang yang ditransaksikan setiap hari, dengan pertumbuhan yang dipercepat ini membawa masalah.

Banyak orang masuk ke perdagangan valas tanpa pelatihan dan pendidikan yang layak sebagai pedagang. Kemudahan akses internet membuatnya menjadi lebih buruk. Banyak pemula hanya menjelajahi situs web berbasis internet, mengambil potongan pengetahuan perdagangan forex di sana-sini dan mulai berdagang. Bukannya pendidikan mandiri tidak cukup, tetapi sifat dari perdagangan valas adalah sedemikian rupa sehingga mereka yang pedagang yang sukses hanya tidak menceritakan bagaimana mereka berdagang. Sebagian besar pedagang yang sukses adalah pedagang, waktu mereka ditempati oleh perdagangan dan penelitian mereka ke dalam pengaturan perdagangan dan tidak punya waktu untuk mempromosikan sinyal perdagangan mereka di internet. Bagi mereka, mereka adalah pedagang pertama dan terdepan, bukan pendidik, dan tidak ada alasan untuk memposting keterampilan mereka atau memberikan rahasia perdagangan yang sukses secara gratis di internet.

Akses yang mudah dari internet telah menyebabkan menjamurnya situs web yang menampilkan beberapa sistem perdagangan umum yang konon berguna untuk perdagangan forex. Popularitas perdagangan forex telah menyebabkan duplikasi viral dari situs web ini dengan konten hampir serupa, sampai mayoritas besar pedagang forex yang mengumpulkan "pendidikan" dan pelatihan dari internet untuk berkonsentrasi pada sistem tersebut, tanpa mengetahui kapan tepatnya mereka cocok untuk digunakan dan kapan seharusnya tidak digunakan sama sekali.

Di antara faktor-faktor lain, ini adalah salah satu faktor utama mengapa sebagian besar pedagang forex yang otodidak tidak menghasilkan uang, atau paling tidak tidak konsisten dalam perdagangan mereka. Sebagian besar dari mereka hanya menggunakan alat yang salah atau sistem perdagangan yang salah dan belum menguasai perdagangan mereka atau diri mereka sendiri.

Seni Perang Sun Tzu Memberikan Solusi pada Blues Perdagangan Anda

Art of War Sun Tzu memberikan solusi kunci untuk pertempuran yang sukses, yang dapat diekstrapolasi untuk perdagangan forex.

Seni Perang Sun Tzu menyebutnya: "Kenali Musuh Anda"

Dan musuh Anda dalam perdagangan forex hanyalah pasar forex itu sendiri dan Anda-orang itu sendiri.

Untuk menang di pasar forex, Anda harus mengetahui pasar forex itu sendiri – dengan kata lain, Anda harus memahami pasangan mata uang yang Anda perdagangkan. Luangkan waktu untuk mempelajari pergerakan harga mereka. Ketahui apa pola dan pengaturan perdagangan yang terjadi berkali-kali dalam pasangan mata uang tersebut. Kenali rasio risiko-imbalan dari masing-masing pola perdagangan khusus untuk pasangan mata uang yang Anda perdagangkan. Definisikan dan terapkan strategi perdagangan khusus untuk pasangan mata uang yang Anda perdagangkan. Tahu kapan harus masuk dan keluar dari pasar dan kapan harus menjauh. Cara terbaik untuk memastikan Anda melakukannya dengan benar adalah mendapatkan trader berpengalaman dan sukses lain untuk membimbing atau menunjukkan kepada Anda tali. Anggaran untuk belajar sebelum Anda berdagang.

Mengenai bagian lain dari pertempuran, Anda perlu melihat bagian diri Anda, diri Anda sendiri yang merupakan musuh. Perdagangan valas melibatkan pengambilan keputusan di mana toleransi risiko Anda diuji, di mana emosi keserakahan dan ketakutan akan memainkan perang tarik setiap hari di dalam hati Anda. Solusi untuk memenangkan pertempuran emosional ini adalah berdagang dengan disiplin. Mengadopsi strategi kemenangan, rencana kemenangan lengkap dengan manajemen risiko dan memastikan Anda tidak menyimpang dari rencana itu adalah suatu keharusan bagi Anda untuk menang. Sekali lagi, minta mentor Anda untuk menunjukkan kepada Anda dan untuk menyempurnakan rencana perdagangan itu.

Anda dapat bergabung dengan 10% trader forex yang merupakan pemenang yang konsisten, dan mulai menciptakan perdagangan pendapatan yang konsisten dari rumah, jauh dari perlombaan tikus jika Anda siap untuk belajar.

Apa yang Mengintai di Dalam Teh Matahari Itu?

Ini adalah waktu musim panas dan dengan sinar matahari yang panas, apa yang bisa lebih baik daripada segelas es teh dingin?

Keluarga saya dan saya adalah pecinta teh dan tidak dapat menunggu hari pertama yang panas dan cerah di musim semi, yaitu ketika saya mengeluarkan botol acar galon kaca dan membuat teh matahari. Sangat mudah untuk membuat dan menyeduh minuman teh ringan yang lezat, tetapi apakah aman?

Keamanan minum teh matahari telah diperdebatkan selama beberapa tahun. Menurut beberapa laporan, teh yang diseduh menggunakan matahari mungkin mengandung bakteri jahat,alcaligenes viscolactis, yang dapat menyebabkan segala sesuatu mulai dari sakit perut sederhana hingga diare atau gejala mirip flu yang meledak-ledak. Secara teoretis, bakteri umum ini ditemukan dalam air dan dapat tumbuh subur di lingkungan yang ditemukan dalam teh matahari. Para ahli mengatakan bahwa air yang dipanaskan oleh matahari hanya mencapai sekitar 130 derajat Fahrenheit, dan itu tidak cukup panas untuk membunuh bakteri ini.

Jadi seberapa besar risikonya dalam minum teh matahari? Alcaligenes viscolactis hidup di air, itu tidak diproduksi secara ajaib dengan menempatkan air di bawah sinar matahari. Jika teh Anda mengandung bakteri, maka kemungkinan besar bakteri sudah ada di air keran Anda. Itu berarti Anda berisiko jatuh sakit karena minuman apa pun yang Anda buat dengan air yang tidak direbus selama 3 hingga 4 menit. Namun, suhu hangat teh matahari akan mempercepat mekar bakteri jika viscolactis alcaligenes hadir.

Selama penyelidikan saya, saya menemukan bahwa meskipun bahaya itu mungkin ada, tidak ada bukti yang diketahui bahwa ada penyakit yang berhubungan dengan mengkonsumsi teh matahari. Pada kenyataannya, risiko apa pun lebih mungkin karena teknik penanganan makanan yang buruk daripada dari teh itu sendiri.

Berikut adalah beberapa kiat akal sehat untuk menjaga agar teh matahari Anda aman untuk diminum:

  • Selalu gunakan wadah gelas galon bersih yang telah dicuci dalam air bersabun panas dan kemudian dibilas dengan baik.
  • Teh hitam, yang mengandung kafein, agak lebih baik dalam menghentikan bakteri berkembang.
  • Pertimbangkan untuk menghindari decanter yang lucu dengan spigot terpasang. Hampir tidak mungkin untuk mendapatkan keran bersih dan membuat tempat yang sempurna bagi bakteri untuk bersembunyi.
  • Gunakan air yang disaring atau air murni yang telah diproses menggunakan distilasi uap.
  • Jangan tinggalkan teh matahari selama lebih dari 4 jam.
  • Gunakan teh dalam waktu 24 jam dan buang setelah 48 jam.
  • Biarkan es teh didinginkan setelah diseduh.
  • Buang es teh jika baunya asam, kental, atau Anda melihat partikel seperti untai ropy. Ini adalah tanda pasti bahwa teh Anda telah terkontaminasi dengan bakteri.
  • Jika Anda memiliki teh yang memburuk, pastikan bahwa wadah atau kendi Anda digosok dengan air sabun panas kemudian dicelupkan ke dalam larutan pemutih / air dan akhirnya dibilas dengan baik dengan air bersih sebelum menggunakannya kembali.

Saya telah menyeduh teh matahari selama lebih dari 20 tahun dan telah menyajikannya kepada teman-teman dan kerabat, tua dan muda tanpa efek buruk, tetapi saya seorang peminum untuk kebersihan dan penanganan makanan yang tepat. Saya selalu mencuci tangan sebelum menyiapkan Teh Sun, wadah saya selalu dibersihkan dengan baik, saya menggunakan air yang disaring dan teh segar yang telah disimpan dengan baik, dan segera mendinginkan produk setelah diseduh.

Sekarang setelah Anda menyadari Pro dan Kontra pembuatan Sun Tea, pilihan ada di tangan Anda.

The Art Of Love: Sun Tzu The Art Of War Dalam Romantis Endeavour

Para sejarawan militer sering berspekulasi bahwa Napoleon Bonaparte mungkin telah memanfaatkan risalah abadi Sun Tzu The Art of War dalam kampanye kemenangannya, kalah hanya ketika dia gagal mengikuti aturannya. Tentunya, mobilitasnya yang sering memukau akan menandakan bahwa mungkin dia melakukannya. Satu hal yang pasti; The Art of War, yang ditulis lebih dari dua setengah abad yang lalu, telah diterjemahkan ke dalam bahasa Prancis pada tahun 1782 oleh Yesuit, Pastor Amiot dan tersedia bagi Kaisar. Tetapi jika dia membaca dan menerapkannya, dia dengan bijak menyimpannya untuk dirinya sendiri. Namun Mao Tse-tung tidak merahasiakan bahwa Sun Tzu membentuk sumber karya-karyanya yang banyak tentang strategi militer, taktik dan perang gerilya dan tulisan-tulisannya mengikuti tuan hampir kata demi kata. Dan, jelas, sidik jari Sun Tzu tidak terhapus ketika kita memeriksa kekalahan militer Perancis di Dien Bien Phu mengakhiri peran mereka di Indo Cina, dan, dalam apa yang mungkin menjadi jam bersinar, kekalahan Amerika Serikat di Vietnam . The Art of War mungkin adalah risalah terbaik tentang perilaku peperangan yang pernah ditulis. Tapi bagaimana dengan aplikasinya di bidang lain, usaha lain?

Dalam beberapa tahun terakhir, kami telah melihat serentetan buku yang menerapkan aturan perang Sun Tzu terhadap strategi bisnis yang mencakup terutama Mark McNeilly's Sun Tzu dan Seni Bisnis, David H. Li Seni Kepemimpinan oleh SunTzu dan The Art of War for Executives oleh Donald G. Krause. Dan dengan semua akun mereka bekerja sangat efektif. Tetapi ini seharusnya tidak mengejutkan. Dengan ukuran apa pun, The Art of War dapat diterapkan dan mengarah pada kemenangan di banyak medan perang, hubungan internasional, politik, bisnis dan dalam perjuangan pribadi kita untuk bertahan hidup dalam konflik sosio-ekonomi yang kita hadapi setiap hari. Tapi bagaimana dengan cinta? Bagaimana dengan medan perang seksual?

Ayah saya adalah seorang prajurit profesional Inggris. Dia menangkap ujung ekor Perang Dunia II yang melayani dalam kampanye Burma di Imphal dan Kohema. Dia kembali ke Asia Tenggara pada tahun 1948 untuk Darurat Malaya, Perjuangan 12 tahun kemenangan Inggris untuk mengalahkan pemberontakan komunis di tempat yang sekarang Malaysia. Dan di sanalah ayahku bersentuhan dengan Sun Tzu Itu Seni dari perang, perjumpaan yang mengubah jalan hidupnya.

Tahun-tahun terakhir karier militer ayahku dihabiskan dalam apa yang disebutnya sebagai "backwater" NATO, organisme militer yang dipelajarinya untuk dihina sebagai klub sosial bebas pajak yang mahal untuk para elite sipil dan militer yang terhubung dengan baik. Dia menyebutnya sebagai "Legiun Asing Amerika. Pengalamannya di sana membuatnya yakin bahwa dalam konfrontasi dengan tentara Pakta Warsawa, NATO akan disingkirkan seperti jaring laba-laba yang lemah.

Sepanjang kariernya, ayah saya tidak merahasiakan keyakinannya bahwa Sun Tzu harus berada di kurikulum dari semua perguruan tinggi militer dan bahkan sekolah dan universitas dan bahwa promosi militer harus bergantung pada nilai kelulusan yang tinggi dalam pengetahuan tentang Sun Tzu. Sayangnya, karena Sun Tzu adalah wajib dalam organisme politik dan militer di Uni Soviet dan tentu saja Cina, itu dianggap sebagai bagian dari filosofi Pakta Warsawa, saya yakin advokasi terbuka ayah saya terhadapnya sangat merugikannya dalam hal promosi.

Ketika dia pensiun dengan pangkat Kolonel, dia pindah kembali ke Inggris dan mengambil cintanya memancing lalat. Namun sejarah militer adalah hasratnya yang nyata. Dan dia menikmati kunjungan kembali pertempuran bersejarah dan menerapkan aturan keterlibatan Sun Tzu ke pertempuran besar di masa lalu.

Mengunjungi ayah, bagi saya, selalu menyenangkan. Tapi itu terutama ditingkatkan oleh banyak wanita yang menyenangkan dan cantik yang berbagi hidupnya. Ibu saya meninggal ketika saya masih muda, seorang anak sekolah, dan ayah saya tidak pernah menikah lagi. Namun, ia memiliki banyak pacar yang indah tanpa akhir. Saya selalu bingung sejak ayah saya, sementara seorang pria yang menawan dan cerdas, bukanlah bintang film. Dia juga tidak berbicara, seorang pria wanita. Tapi dia adalah kekasih yang sangat sukses. Dan penaklukan terbesarnya adalah Tam.

Tam adalah Eurasia, lahir di Saigon untuk ibu guru sekolah Vietnam dan ayah diplomat Denmark. Seorang pengacara, Tam berspesialisasi dalam hukum internasional dan bekerja di SHAPE, markas besar dari Komando Operasi Sekutu NATO di kota Belgia Mons. Dia dipekerjakan di bagian sipil NATO dan di sanalah ayah saya, yang bekerja di intelijen militer, bertemu dengannya. Seorang wanita dengan kecantikan luar biasa, berpendidikan sangat baik dan mandiri, ia juga seorang ahli bahasa yang menguasai bahasa Denmark, Vietnam, Prancis, Jerman, dan Inggris. Ketika saya pertama kali bertemu dengannya di Brussels, dia bekerja di Flemish (Belanda). Pada usia 35, dia lebih dekat dengan usia saya daripada ayah saya dan untuk sementara waktu saya merasa cemburu. Saya bertanya-tanya bagaimana dia bisa merayu seorang wanita muda yang cantik, spekulasi yang hanya dijawab setelah kematiannya.

Setelah dia meninggal dunia, sebagai satu-satunya keturunannya, saya mengambil tanggung jawab untuk menutup harta warisannya. Saya sudah tahu sejak kecil bahwa dia menyimpan jurnal harian, tetapi hanya setelah kematiannya saya mengetahui betapa berlebihan seorang penulis buku harian dia. Terpesona, aku merendam diri dalam volume catatan tulisan tangan rapi yang mengisi rak perpustakaannya. Dan menjadi jelas bahwa, bagi ayahku The Art of War lebih dari sekadar teks militer. Baginya itu adalah tentang strategi hidup keseluruhan untuk mengatasi rintangan, alat untuk mencapai tujuan tertentu. Konsekuensinya ia menerapkannya pada sebagian besar aspek kehidupannya. Dan ini termasuk masalah hati.

Dalam buku hariannya ayah saya menulis dengan terus terang tentang metode yang digunakan untuk memenangkan para wanita yang menariknya. Dia tidak selalu berhasil karena kadang-kadang para wanita itu tidak tertarik, dan bahkan Sun Tzu tidak bisa mengatasi itu. Tetapi dalam kasus-kasus di mana ia memiliki secercah peluang, tetapi di mana kondisi sulit atau tidak menguntungkan, penerapan Aturan Sun Tzu memenangkan hari. Ini terutama berlaku dalam kasus Tam.

Ketika mereka bergerak dalam lingkaran yang sangat berbeda dan bekerja di berbagai bidang, ia jarang melihatnya dan kemudian biasanya dalam pertemuan yang kering dan pengap di perusahaan orang lain. Dia memiliki rumah mewah di Brussels di pinggiran eksklusif Uccle, sementara ayah menyewa flat Mons sederhana. Tapi setiap kali dia bertemu dengannya sendirian seperti yang kadang-kadang dia lakukan, seperti di kafetaria kantor, dia menawarkan senyum siap dan dia berusaha untuk bergabung dengannya. Merasa dia punya kesempatan, dia bergerak cepat. Di atas segalanya, ia harus tahu segalanya tentang dirinya. Dan dia menggunakan mata-mata.

Dia menyewa agen detektif swasta yang mahal, berkualitas tinggi dan sangat bijaksana dan mengatur mereka untuk tugas. Dan mereka lebih dari teliti. Terlepas dari pengawasan normal mereka, mereka menembus benteng Tam dengan mengganti wanita pembersihnya untuk satu kunjungan dan itu sudah cukup. Mereka menyerahkan semua yang dibutuhkan ayahku. Dia sekarang tahu selera dalam musik, sastra dan seni serta makanan dan olahraga favoritnya: dia adalah seorang pelaut ulung dan pelaut laut yang mahir. Sebagai seorang pianis yang cakap, ia menyukai musik klasik dan terutama menyukai Elgar serta penggemar jazz dan penggemar Stan Getz. Dia tahu di mana dia berbelanja pakaian dan bahkan nama merek pakaian dalamnya. Dia pernah menikah dengan seorang pria bisnis Denmark, sekarang sudah bercerai, dan memiliki seorang anak remaja di sekolah di Denmark. Dengan fotokopi buku hariannya di tangannya, ayah memiliki jadwal sosialnya selama beberapa bulan ke depan. Dia juga sekarang tahu sesuatu tentang laki-laki dalam hidupnya: musuh-musuhnya dan betapa hebatnya mereka. Dia memiliki banyak teman laki-laki dan, tampaknya, empat pelamar serius: seorang Mayor Jenderal Amerika di NATO, seorang diplomat Perancis senior dengan Kedutaan Perancis di Brussels, seniman Belgia yang sukses, pelukis kualitas yang mengesankan, beberapa yang bekerja tergantung di apartemennya. Yang keempat adalah sosialita Swiss yang kaya. Langkah ayah saya selanjutnya adalah mengetahui lebih banyak tentang mereka, khususnya tentang kelemahan mereka, titik lemah dan area yang rentan. Dia sangat sadar akan dirinya sendiri, terutama dengan referensi ke tanah di mana kontes akan terungkap. Sun Tzu berkata: "Jika Anda tahu musuh dan kenal dirimu sendiri, Anda tidak perlu takut akan hasil dari seratus pertempuran. "Ayah saya sering mengutip penulis Polandia, Witold Gombrowicz yang mengatakan:" Apakah Anda ingin tahu siapa Anda? Jangan tanya. Bertindak. Aksi akan menggambarkan dan mendefinisikan Anda. "Seperti yang dikatakan Sun Tzu:" Semua peperangan didasarkan pada penipuan. "Dan begitulah dengan kemenangan ayah Tam. Dia mulai menyusun rencana.

Dia mendalami dirinya dan menjadi terpelajar dalam minatnya. Dia mengembangkan selera untuk jazz dan Big Bands dari 'empat puluhan; dia belajar menghargai Miles Davis dan menikmati Stan Getz. Ia menghadiri simposium kayak laut di Inggris dan mengikuti kursus olahraga. Dan setelah mengetahui jadwal sosial Tam, dia bisa mengejutkannya dan muncul ketika dia tidak diharapkan; seperti di konser musik. Seringkali dia akan membawa wanita lain, tetapi sesering dia akan muncul sendirian

Pada salah satu pertemuan "kejutan" semacam itu, acara Mozart, bahwa dia memukulnya untuk kencan dan dia menerima untuk makan malam dan malam jazz di klub Brussels pada minggu berikutnya. Kakinya ada di pintu. Dia ada di jaringannya. Dia telah bergabung dengan klubnya.

Ayah saya sepenuhnya obyektif dan cukup kejam dalam menangani musuh-musuhnya. Diplomat Perancis adalah karakter nakal yang tampan, menawan, dan halus. Ayah saya menemukannya, sangat menyenangkan. Dia juga seorang roue dengan seorang wakil rahasia: kecenderungan untuk seks sesekali dengan pelacur di bawah umur kelas rendah di sebuah rumah bordil perempat dolar kasar Brussels yang kasar. Sebuah serangan polisi menemukan dia dengan dua di antara mereka satu di bawah umur. Dihadapkan dengan penangkapan, dia mencoba suap: gagal memaksanya untuk menggunakan kekebalan diplomatik. Ini berhasil, tetapi menghasilkan publisitas, rasa malu dan ingatannya yang cepat ke Paris. Dan, tentu saja, berita itu tidak berlalu dari Tam dan dia keluar dari hidupnya.

Tak lama setelah kematian orang Prancis, Tam merayakan ulang tahunnya yang ke tiga puluh enam. Ayah memberi dia satu set CD berisi kotak, Stan Getz: The Bosa Nova Years – dan sebuah salinan yang bagus dari Sun Tzu. Dia mengadakan pesta di kebun di belakang rumahnya. Menurut ayah saya, itu adalah acara yang mengesankan, termasuk trio jazz yang luar biasa, prasmanan luar biasa yang disiapkan oleh Tam dan anggur-anggur yang luar biasa. Dan, menurut catatan harian ayah, di sanalah ia memulai kampanyenya untuk membongkar dan mendiskreditkan Jenderal Amerika di mata Tam. Ayah melibatkannya dengan kuda hobi Amerika – Vietnam. Dipengaruhi oleh minuman, Jenderal menjadi tidak menyenangkan dan menyerang ayah. Tam secara diplomatis menyarankan dia meminta maaf yang dia lakukan, dan dia kemudian meninggalkan pesta lebih awal.

Ayah saya mengetahui bahwa meskipun gaji bebas pajaknya tinggi, Jenderal memiliki masalah judi dan utang yang cukup besar, sebagai akibatnya dia terlibat dalam transaksi pasar gelap yang serius dengan kelompok Belgia yang bermarkas di Liege. Polisi menggerebek sebuah gudang mengungkapkan koneksi Jenderal. Untuk menyelamatkan muka, belum lagi uang pensiunnya, dan karena profilnya, ia diizinkan untuk mengundurkan pos NATO-nya sebelum waktunya dan diam-diam pindah kembali ke Amerika.

Ternyata pelukis Belgia itu bukanlah ancaman sama sekali, papar ayah; dia tidak pernah lebih dari teman baik Tam. Ayah saya bertemu dengannya, menyukainya dan membeli lukisan kecil darinya. Tapi playboy Swiss itu masalah lain.

Tam dan dia adalah kekasih tua dan ayah bisa melihat mengapa. Pada awal empat puluhan, Hans memiliki segalanya: kepribadian ramah yang ramah dan senyum yang menular, penampilan yang bagus, tubuh atletis yang luar biasa – dan uang untuk dibakar. Dia tidak pernah bekerja atau memiliki pekerjaan apa pun. Dia bermain tenis dengan baik dan sering melatih Tam dengan permainannya. Namun gairah besarnya adalah balap motor dan dia mengemudi dengan baik dan dengan panache, memenangkan banyak balapan. Dia ingin menjadi profesional kelas dunia, tetapi tidak memiliki disiplin dan komitmen yang diperlukan. Dan itu pada pertemuan ras di Spa Franco-Champs bahwa ayah saya bertemu dengannya. Tam mengajak ayah saya untuk menonton Hans balapan Porsche di sebuah acara mobil sport. Sayangnya dia jatuh keluar dari perlombaan di sudut Eau Rouge yang kompleks dan terkenal sementara dalam perselisihan untuk memimpin dan berakhir di rumah sakit dengan tulang patah dan gegar otak.

Ayah saya tidak ingin membagi para wanitanya dan tidak terkecuali. Dia menyukai Hans dan berharap dia tidak sakit, tetapi dia harus memindahkannya dari semua kedekatan dengan tempat tidur Tam. Dia sedang mengerjakan itu ketika takdir mengambil alih. Hans tiba-tiba mengumumkan dari Zurich bahwa dia akan menikah untuk pertama kalinya. Wanita itu adalah model fashion Perancis muda yang cantik selama 21 tahun. Dia mengirim undangan ke semua temannya termasuk Tam dan ayahku. Tam menolak. Sebaliknya, ia mengiriminya kartu yang ditandatangani oleh dia dan ayah.

Tam tetap dengan ayahku selama bertahun-tahun. Saya terakhir melihatnya setelah kematiannya ketika dia datang ke Inggris untuk bangun. Tidak lagi muda, tapi tetap mengesankan cantik, dia sudah pensiun untuk tinggal di Denmark. Dia mengundang saya untuk berkunjung, tetapi saya tidak pernah menerima tawaran itu. Dia tetap sampai hari ini salah satu wanita paling cantik yang pernah saya kenal. Saya diberi salinan pertama Art of War pada ulang tahun saya yang keenam belas, hadiah dari ayah saya. Saya tidak membacanya saat itu dan itu terbengkalai di rak buku saya. Ayah sering mengutip Sun Tzu, mengingatkan saya pada kebijaksanaan seperti: "Jika Anda tahu musuh dan kenal dirimu sendiri Anda tidak akan takut dengan hasil dari seratus pertempuran. "Dia juga sering mengutip penulis Polandia Witold Gombrowicz yang mengatakan:" Apakah Anda ingin tahu siapa Anda? Jangan tanya. Bertindak. Tindakan akan menggambarkan dan mendefinisikan Anda. "Ayah akan menanyakan saya pertanyaan-pertanyaan tidak dapat dijawab. Ini mengecewakannya, jadi untuk menjaga kedamaian saya turun ke sana dan mempelajari Sun Tzu. Dan saya senang saya melakukannya; sungguh menakjubkan. Itu sangat membantu saya dalam hidup.

Melakukan The Art of War bekerja untuk saya dalam usaha romantis? Ya, ya. Mengikuti jejak ayah saya, dan menjadi sadar akan potensinya dalam mengatasi konflik dan meraih kemenangan, menggunakan The Art of War sebagai alat dalam mengembangkan hubungan romantis menjadi alami bagi saya. Menggunakan 13 Aturan Keterlibatan untuk memenangkan pertempuran seksual sangat mudah. Saya juga percaya bahwa ini telah digunakan oleh banyak orang lain. Dan bukan hanya oleh pria. Saya percaya bahwa yang hebat diva, Pamela Harriman, mungkin pelacur paling berpengaruh abad ke-20 menggunakan Sun Tzu dalam banyak penaklukannya. Saya pernah membaca artikel tentang dia dan penulis yang disebutkan melihat The Art of War di rak bukunya. Dan membaca eksploitnya menunjukkan dia menerapkan penipuan dalam dorongan strategis dan taktisnya untuk mendapatkan orang-orang yang dia inginkan. Tetapi jika dia menggunakannya, seperti kebanyakan orang yang memanfaatkan SunTzu, dia mengambil rahasia ke kuburannya.

Tidak ada pertanyaan bahwa Art of War memberi kita alat-alat yang kuat yang dapat diterapkan untuk menangani konflik dan kesulitan dalam bisnis atau tujuan pribadi. Dalam hubungan seksual, untuk pria dan wanita keduanya, itu tidak lebih baik.

Sun Tzu Art of War – Momentum & Waktu dalam Strategi

Sun Tzu menggunakan dua analogi untuk menekankan pentingnya dua aspek dan mereka adalah momentum dan waktu. Dengan momentum, bahkan air yang tidak memiliki bentuk yang solid mampu mendorong batu besar dan dengan waktu yang baik, elang mampu mematahkan tubuh mangsa tanpa banyak usaha. Seperti yang terlihat di bawah ini, atau Bab Lima Seni Perang Sun Tzu.

Ketika air yang deras mengguyur batu yang mendorong batu, itu karena kekuatan momentumnya. Ketika serangan ganas seekor elang, mematahkan tubuh mangsanya, itu karena waktu pemogokan. Dengan demikian kekuatan dan momentum dari mahir dalam peperangan begitu luar biasa dan ganas dan waktu pertunangannya tepat dan cepat.

MOMENTUM

Jadi di mana dan bagaimana kita bisa menggunakan momentum dalam bisnis? Satu aspek di mana kita dapat menggunakan momentum adalah iklan. Ketika Anda memasuki pasar baru, hal pertama yang paling penting yang harus Anda lakukan adalah mengatur kampanye pemasaran Anda dengan benar. Kampanye pemasaran Anda harus membangun momentum, memiliki keterpaparan terus-menerus dan berkelanjutan terhadap produk dan merek Anda kepada konsumen baru. Pengulangan membantu konsumen untuk mengingat merek dan produk Anda dengan lebih baik. Cara untuk membuat konsumen mengingat produk dan merek Anda adalah logo, jingle, slogan, dan banyak lagi. Banyak konsumen memiliki indra yang lebih disukai untuk belajar dan menyerap banyak hal. Logo akan menarik bagi orang-orang yang lebih visual dalam belajar, jingle dan slogan akan lebih menarik bagi orang-orang yang lebih pendengaran. Itulah alasan mengapa sebagian besar kampanye pemasaran memiliki keduanya. Sebagai contoh, NIKE, memiliki "JUST DO IT", HSBC memiliki "Bank Lokal Dunia" dan banyak lagi.

Jadi pengulangan akan menciptakan momentum untuk kemajuan Anda ke pasar baru. Dengan momentum ini, Anda dapat membiarkan diri Anda diperhatikan di pasar dan konsumen baru, yang saat ini kecewa dengan apa yang saat ini ditawarkan di pasar, akan bersedia mencoba produk atau layanan Anda. Catatan di sini adalah bahwa, Anda harus melakukan penelitian pada para pesaing yang beroperasi di pasar baru yang Anda tingkatkan. Anda harus tahu apakah Anda memberikan proposisi nilai apa pun ke pasar baru sama sekali. Jika apa yang Anda jual adalah sama, baik itu proses penjualan dan produk, tidak mungkin Anda dapat mempertahankan pangsa pasar yang pada awalnya Anda renggut dari pesaing Anda.

WAKTU

Jadi bagaimana dengan waktu? Apakah waktu penting dalam bisnis? Dalam sebuah artikel yang ditemukan di Business Times, Singapura (23 Februari 2005), banyak restoran khusus harus ditutup segera setelah dibuka. Ini sebagian dapat disalahkan pada waktu yang buruk pembukaan restoran. Mereka sebagian besar dibuka selama masa ekonomi yang buruk. Jadi, Anda lihat, waktu yang buruk dapat membunuh tetapi waktu yang baik dapat membuat satu orang menjadi lebih baik. Kami telah melihat dalam berinvestasi, jika kami dapat mengatur waktu pembelian dan penjualan saham kami dengan baik, kami akan mendapatkan jumlah keuntungan maksimum, tetapi ini sulit. Dalam bisnis, waktu memasuki pasar baru juga penting, misalnya, ketika Anda memasuki pasar baru ketika konsumen mulai mengubah selera atau masa ekonomi yang buruk, Anda mungkin tidak dapat memperoleh banyak penjualan untuk mempertahankan bisnis Anda.

Namun catatan harus dibuat di sini bahwa, ini adalah waktu yang baik dan buruk untuk menjalankan keputusan bisnis. Masa ekonomi yang buruk meskipun menghasilkan penjualan yang lebih rendah, itu juga berarti menurunkan biaya ekspansi juga. SEMBAWANG MUSIC, perusahaan yang terdaftar di Singapura memperluas cabangnya selama krisis keuangan karena hanya pada saat itu ketika enam lokasi yang mereka inginkan murah dan mata uang Singapura stabil, sementara mata uang regional jatuh, memungkinkan mereka untuk mengimpor banyak CD musik dengan harga murah. (The Sunday Times, 27 Maret 2005, Halaman 19). Untuk meletakkannya dalam perspektif lain, untuk setiap waktu, ada hal yang benar dan salah untuk dilakukan.

Jadi bagaimana kita bisa mendapatkan waktu yang tepat? Ada dua aspek, yang satu adalah pengetahuan dan yang lainnya adalah pengalaman. Pengetahuan memungkinkan kita untuk mengukur rentang waktu ketika peluang akan terjadi karena itu kita dapat membuat persiapan untuk mengambil peluang. Sekarang, kita dapat memperoleh pengetahuan yang relevan dengan diri kita sendiri tetapi untuk dapat memahami waktu dengan benar, itu akan sangat bergantung pada pengalaman dan sikap. Karena waktu seperti menembakkan panah, Anda dapat memiliki pengetahuan tentang arah angin, kekuatan busur, sudut untuk menembak dan banyak lagi, tetapi ketika menyangkut praktis, yaitu melepaskan panah, dibutuhkan pengalaman. Seperti ungkapan yang umum katakan, "Berlatih membuat sempurna" tidak pernah mengatakan "Pengetahuan membuat sempurna".

Kapan Menggunakan Metode "Meta-View" dalam Coaching

Cepat atau lambat dalam proses pembinaan ada saatnya ketika klien mulai berputar-putar atau tidak tahu langkah apa yang harus diambil selanjutnya. Dalam keadaan seperti ini, metode yang disebut "meta-view" sangat berguna dan saya percaya setiap pelatih harus memilikinya sebagai bagian dari "kotak alat" mereka.

"Meta-view" adalah pandangan simbolis dari "tinggi di atas", apakah itu dari pesawat terbang, helikopter, puncak gunung, atau hanya platform. Ketika menggunakan metode ini, pelatih mengajak klien untuk melihat situasi mereka dari perspektif yang lebih tinggi, mengalihkan perhatian mereka ke "gambaran besar" dari kehidupan mereka, daripada rintangan yang jelas pada saat itu.

Latihan ini sangat berguna dalam setiap proses pembinaan. Pertama, memberi klien kesempatan untuk mencoba sesuatu yang baru. Kedua, klien dapat sepenuhnya merasakan manfaat pembinaan – karena latihan semacam inilah yang dapat membuat perbedaan dalam kehidupan setiap klien! (Ini tidak biasa bagi orang yang belum melalui pelatihan untuk menggunakan metode seperti ini dalam kehidupan sehari-hari mereka!)

Ketiga, klien dapat menghargai pekerjaan pelatih mereka, yang mengerti bahwa sekarang adalah saat yang tepat untuk mengarahkan klien menjauh dari seluk-beluk kehidupan sehari-hari mereka dan fokus pada apa yang benar-benar penting bagi mereka dalam jangka panjang dan apa tujuan dan keinginan mereka sebenarnya adalah.

Sangat mudah untuk tenggelam dalam pikiran berat di bawah beban kehidupan sehari-hari tetapi kemampuan untuk melayang di atas itu semua dan melihat semua koneksi yang membuat hidup kita apa adanya, dan apa yang dapat membuatnya berbeda dan lebih baik, adalah manfaat yang sesungguhnya di sini. . Untuk melengkapi semua itu, setelah metode tersebut dicoba di pelatihan, klien dapat tetap menggunakannya di kemudian hari, kapan pun dibutuhkan.

 5 Peluang dalam Pelatihan Emosional

Buku Dr. John Gottman, What Am I Feeling, adalah mahakarya kecil. Ini membantu orang tua memetakan gaya pengasuhan mereka untuk beralih dari gaya meremehkan, mengecewakan, dan laissez-faire ke gaya pembinaan emosional.

Tetapi ketika kita membaca peluang berikut yang berkaitan dengan pembinaan emosional, ada peluang yang lebih luas yang menjangkau semua hubungan kita:

  1. Sadarilah menyajikan emosi. Dalam anak Anda, pada anak (jika mereka bukan milik Anda), di dalam Anda, dan pada orang dewasa lainnya. Kita semua adalah hewan yang emosional. Ada seorang anak di masing-masing dari kita. Hanya karena kita tumbuh dewasa bukan berarti kita tiba-tiba mendapatkan pemahaman atas semua emosi kita. Tanggapan emosional tidak perlu dituduh; tetapi mereka menyinggung kesadaran. Kesadaran merupakan pusat pembelajaran. Menerima emosi kita itu penting. Belajar untuk memoderasi emosi kita adalah mendengarkan diri kita sendiri, menjadi sadar akan pemicu kita, dan merencanakan tanggapan yang bijaksana ketika kita paling rentan. Bayangkan berapa banyak lagi bantuan yang dibutuhkan seorang anak untuk menjadi sadar akan pemicu emosional; lebih banyak alasan untuk kesabaran kasih karunia.
  2. Emosi adalah kesempatan untuk terhubung. Koneksi membuat dunia hidup berputar. Apa yang paling kita butuhkan ketika kita cukup rentan untuk menjadi emosional adalah hubungan – bagi orang-orang untuk bergerak ke arah kita, atau bagi kita untuk memiliki keberanian dan kerendahan hati untuk mengetahui apa yang kita butuhkan, yaitu bergerak menuju orang lain. Paling tidak kami ingin melakukan itu. Tantangannya adalah mengatasi kesombongan. Saat-saat kita rentan dapat diatasi dan disembuhkan ketika kita merangkul kerentanan kami. Ini bisa membutuhkan kecerdasan emosional yang kuat. Bayangkan betapa jauh lebih banyak tantangan ini untuk seorang anak.
  3. Dengarkan dengan empati. Butuh energi untuk tertarik. Jika orang lain emosional, betapa lebih baik bagi mereka jika kami cukup tertarik untuk membantu. Empati diperlihatkan dalam mendengarkan, dalam penilaian yang bebas, dalam menolak banyak nasihat, hanya dengan menunjukkan pemahaman. & # 39; Pasti mengerikan … Saya ingat pernah merasa seperti itu sekali … mmm … dapat dimengerti bahwa Anda merasa seperti ini … tapi saya mengerti Anda tidak ingin merasa seperti ini. .. & # 39; Ini mungkin satu-satunya hal yang Anda ucapkan dalam sesi satu jam mendengarkan seseorang yang mengosongkan jiwa mereka. Kami mungkin menemukan bahwa anak-anak dapat membantu diri mereka sendiri jika mereka hanya didengarkan.
  4. Bantuan dalam menamai emosi. Ketika kita memberi label emosi, kita menjauhkan diri dari perasaan tentang kita. Yang benar adalah kita semua merasakan semua emosi – mereka bukan kita. Tidak ada yang & # 39; marah & # 39; atau & # 39; sedih & # 39; seolah itu semua mereka. Tetapi terkadang kita merasa marah dan sedih. Anak-anak perlu izin untuk merasakan emosi negatif seperti yang kita lakukan. Kita semua perlu tahu bahwa emosi itu tidak menjadi ciri kita.
  5. Tetapkan batas dan temukan solusi yang baik. Begitu orang-orang didengar, mereka biasanya tidak memiliki masalah dengan batasan. Mereka juga tidak keberatan mencari cara untuk memecahkan masalah mereka. Bahkan anak-anak di utama senang melihat melampaui masalah setelah mereka benar-benar didengar.

Setiap orang membutuhkan izin untuk merasakan, dan tidak ada yang benar-benar bisa hidup tanpa perasaan. Memang, masalah terburuk kita muncul ketika kita menolak untuk merasa.

Kesalahan Umum dalam Peer to Peer Coaching

Peer to peer coaching adalah konsep pengembangan yang semakin populer. Ini memegang premis bahwa orang dapat mencapai tujuan pribadi dan profesional mereka dengan bekerja sama dengan rekan-rekan.

Salah satu manfaat terbesarnya adalah memungkinkan seseorang untuk berbicara dengan seseorang yang dapat berhubungan dengan mereka. Hal ini memungkinkan mereka untuk menjadi diri mereka yang paling tulus tanpa tekanan karena harus menempatkan kaki terbaik mereka dengan pelatih mereka.

Meskipun pelatihan semacam ini memiliki manfaatnya, ada beberapa kesalahan yang mungkin dilakukan oleh peserta.

Membahas Coaching Matters di Publik

Pelatihan adalah seperti zona praktik para pesertanya. Setiap peserta memiliki tujuan atau serangkaian tujuan yang ingin mereka capai. Sesi pelatihan seharusnya menjadi zona aman dari para peserta di mana mereka dapat merasa aman untuk mengekspresikan diri sejati mereka. Namun, ada peserta lain yang mendiskusikan hal-hal pelatihan bahkan di luar sesi mereka. Ini menurunkan kepercayaan yang seharusnya menjadi dasar dari program pelatihan.

Mendorong Orang Lain di Luar Zona Nyaman Mereka

Pelatih pengembangan pribadi mendorong peserta mereka untuk mengekspresikan diri. Ini biasanya dilakukan dengan mengikuti pola dan metode tertentu. Kadang-kadang, pola-pola ini mendorong mereka untuk melangkah melampaui zona nyaman mereka, tetapi para peserta tidak boleh dipaksa untuk berbicara di luar hal-hal yang ingin mereka bicarakan. Ada batasan-batasan tertentu untuk pelatihan. Para peserta harus dihormati betapapun kecilnya informasi yang ingin mereka ungkapkan.

Memberikan Nasihat yang Tidak Diminta

Dalam program ini, para peserta mendapatkan peran pembicara dan pendengar. Ketika Anda adalah pembicara, Anda didorong untuk berbagi bagian diri Anda yang relevan dengan program tersebut. Tetapi sebagai pendengar, jauh lebih mudah untuk menafsirkan berbagai hal sesuai dengan cara Anda memahaminya. Anda mungkin merasa ingin memberi saran dengan maksud penuh untuk "membantu" orang lain. Tetapi tidak peduli seberapa "baik" Anda, memberi "nasihat" sebagian besar tidak diterima dan bahkan dapat mengganggu pola atau proses.

"Penanganan" Situasi pada Anda Sendiri

Idealnya, sesi pelatihan harus lancar. Namun ada kalanya peserta membelok dari pola dan arahan yang diberikan oleh pelatih mereka. Selama waktu ketika Anda menyadari bahwa Anda tidak lagi menuju arah yang benar dengan rekan Anda, hal terbaik yang harus dilakukan adalah meminta bimbingan pelatih. Ini sangat penting jika Anda bekerja dengan kolega sebagai rekan Anda. Ketika Anda tidak lagi nyaman dengan diskusi Anda atau jika Anda merasa bahwa rekan Anda menghadapi masalah pribadi yang lebih mendalam yang tidak dapat Anda proses, mintalah bantuan dari pelatih pengembangan profesional Anda.

Mengganggu Orang Lain

Dalam sesi pelatihan, Anda akan didorong untuk berbicara. Terkadang, Anda bahkan didorong untuk berbicara di luar apa yang Anda pikir nyaman. Terkadang, menjadi pendengar sama sulitnya dengan menjadi pembicara. Anda kadang-kadang merasa perlu menginterupsi orang tersebut terutama jika mereka terlalu lama atau jika mereka tidak menyetujui beberapa prinsip yang Anda yakini. Namun tidak peduli betapa tidak nyamannya itu, tahan godaan untuk mengganggu orang lain. .

Peer to peer coaching hanya bisa efektif jika para peserta benar mengikuti pola dan metode yang disediakan. Agar program pembinaan bermanfaat bagi para pesertanya, saling menghormati dan pengertian harus dijaga.

Perubahan dan pengembangan lebih mudah dicapai ketika para peserta secara aktif terlibat dalam setiap langkah program. Penting juga untuk terus berusaha membuat diri mereka dan teman-teman mereka merasa nyaman. Pada akhirnya, kita semua menginginkan pertumbuhan dan cara terbaik untuk mencapainya adalah melalui saling pengertian, kesabaran, ketulusan dan rasa hormat.

Peran "Pencocokan" dan "Pencerminan" dalam Coaching

Menciptakan hubungan dalam hubungan pembinaan sangat penting untuk keberhasilan seluruh proses. Dalam kebanyakan kasus, pelatih sangat alami dalam menciptakan hubungan dan mampu membangunnya tanpa terlalu banyak usaha. Namun, ketika membangun hubungan yang kuat tidak terjadi cukup cepat, metode "pencocokan dan pencerminan" dapat digunakan.

Saat menggunakan pencocokan dan pencerminan, kami bekerja pada tingkat non-verbal. Kami dapat mencocokkan dan mencerminkan:

1.) Bahasa tubuh klien kami. Di sini penting untuk menekankan bahwa pencocokan dan pencerminan harus dilakukan dengan sangat halus, daripada meniru orang lain. Idenya adalah untuk membuat penyesuaian kecil untuk postur atau sikap Anda sampai Anda berdua cocok (lakukan persis sama) atau cermin (lakukan gambar cermin) dari klien Anda. Ketika setelah beberapa saat Anda mengubah postur Anda dan klien Anda mengikuti Anda, itu berarti Anda telah memasuki fase "memimpin" dan hubungan telah berhasil ditetapkan.

2.) Gerak-gerik klien Anda. Jika Anda bekerja dengan seseorang yang menggunakan isyarat yang sangat ekspresif, Anda dapat menandingi mereka dengan gerakan yang serupa tetapi lebih kecil dari Anda sendiri. Sekali lagi, kehalusan sangat penting. Untuk mencocokkan dan mencerminkan, Anda dapat mengikuti proses yang sama seperti pada angka 1 di atas.

3.) Tingkat pernapasan klien Anda. Ini adalah cara yang sangat efektif untuk membangun hubungan pada tingkat yang lebih dalam tetapi membutuhkan tingkat pengalaman tertentu. Ikuti langkah yang sama seperti yang dijelaskan sebelumnya.

Sebagai alat persiapan, selalu membantu untuk mengamati dan mencerminkan ekspresi wajah. Ketika seseorang tersenyum padamu, itu adalah insting alami untuk membalas senyum. Setelah Anda menjalin hubungan dan telah mencapai "fase terdepan" dari proses, Anda dapat "memimpin" klien Anda menjadi "negara tersenyum". Anda dapat membiarkan mereka mengikuti Anda untuk duduk tegak, menjadi rileks dan tersenyum dan ini harus segera membuat mereka menjadi pikiran yang lebih rileks dan optimis.

Seperti yang dapat Anda lihat, dengan menggunakan proses pencocokan dan pencerminan, Anda tidak hanya akan membangun hubungan Anda dengan cukup cepat, Anda juga akan membantu klien Anda untuk masuk ke keadaan yang lebih banyak akal dan terbuka, sehingga bekerja lebih efektif.

Natalie Ekberg adalah pelatih pribadi dan eksekutif internasional dan menawarkan kursus-kursus e-kursus dan e-book yang meningkatkan diri, memotivasi dan melatih, serta pelatihan langsung atau melalui telepon.

Melatih Orang Lain dalam Keterampilan Pekerjaan

Selama hidup seseorang, seseorang mengumpulkan banyak pengetahuan dan keahlian di bidang tertentu. Coaching adalah seni menyampaikan pengetahuan dan keahlian itu kepada rekan yang kurang berpengetahuan atau berpengalaman dalam cara yang terstruktur dan bermakna. Ini dapat berupa pelatihan satu ke satu, di mana Anda akan memiliki satu siswa dan akan berkonsentrasi secara eksklusif pada kebutuhan mereka atau mungkin mengambil bentuk sesi pelatihan untuk beberapa peserta didik.

Dalam kedua kasus, untuk memenuhi fungsi ini dengan kemampuan terbaik seseorang, seorang pelatih di tempat kerja harus memahami bagaimana orang dewasa belajar dan bagaimana menarik gaya belajar mereka.

Mengetahui bagaimana orang dewasa belajar akan memungkinkan pelatih atau pelatih untuk memastikan proses pembelajaran ditujukan khusus pada audiens mereka dan memastikan manfaat maksimal bagi siswa. Prinsip belajar orang dewasa meliputi:

Orang dewasa sering merasa tidak nyaman dalam situasi belajar. Pelatih harus:

  • Mengakui keterampilan dan pengalaman yang telah dimiliki oleh pembelajar,
  • Hindari memalukan pembelajar yang membuat kesalahan.
  • Akui upaya pembelajar, meskipun tugas itu tidak sepenuhnya benar.
  • Puji kerja bagus.

Untuk transfer pembelajaran optimal, orang dewasa harus secara aktif terlibat dalam pengalaman belajar.

  • Biarkan siswa melakukan beberapa bagian dari tugas
  • Hindari waktu yang lama di mana pembelajar hanya menonton dan mendengarkan
  • Ajukan pertanyaan terbuka sering.

Orang dewasa suka bekerja pada masalah dan contoh kehidupan nyata.

  • Beri mereka contoh dan skenario praktis dari kehidupan nyata
  • Bagikan pengetahuan dan pengalaman Anda sendiri – terkait bagaimana Anda membuat topik yang dibahas benar-benar berhasil.

Orang dewasa ingin menggunakan keterampilan baru yang diperoleh segera dan sesering mungkin.

  • Beri siswa kesempatan untuk menggunakan keterampilan dengan menetapkan masalah atau ujian kehidupan nyata.
  • Merencanakan sesi pelatihan bersama dengan kebutuhan departemen, sehingga pembelajar dapat menggunakan keterampilan itu dengan segera.

Orang dewasa suka memiliki pengetahuan dan pengalaman sebelumnya yang diakui.

  • Tanyakan kepada pebelajar bagian apa dari tugas yang sudah bisa mereka lakukan.
  • Biarkan mereka menunjukkannya kepada Anda.
  • Akui bidang kompetensi asli.
  • Jangan takut untuk belajar dari si pembelajar.

Orang dewasa ingin dapat bertanya dan berdebat.

  • Dorong siswa untuk berhenti dan bertanya
  • Jeda selama sesi pelatihan dan tanyakan apakah ada pertanyaan, pengamatan atau kekhawatiran tentang materi yang dibahas.
  • Berterimalah kepada para pelajar untuk mengajukan pertanyaan.

Orang dewasa perlu melihat pelatihan yang relevan dengan tujuan individu.

  • Pada awal sesi identifikasi WIIFM (Apa untungnya bagi saya), yaitu; bagaimana pelatihan akan bermanfaat bagi pelajar?

Orang dewasa memiliki cara belajar yang berbeda.

Kita semua adalah individu dan, dengan demikian, kita akan berbeda dalam cara yang kita sukai untuk mempelajari tugas baru:

  • Beberapa akan ingin melakukan tugas dan belajar dari kesalahan.
  • Beberapa orang akan ingin melihat tugas yang dilakukan terlebih dahulu, dan kemudian mencari tahu bagaimana melakukannya di pikiran mereka sebelum benar-benar melakukan tugas.
  • Beberapa orang lebih suka membaca tentang tugas sebelum mereka melakukannya.
  • Beberapa membutuhkan peta visual
  • Beberapa orang lebih suka mendengarkan instruksi.

Sebagai pelatih, beberapa langkah pra-pelatihan sederhana dapat sangat meningkatkan kualitas pelatihan Anda;

  • jangan beranggapan bahwa pelajar akan ingin belajar dengan cara yang sama seperti Anda.
  • tanyakan kepada pebelajar bagaimana mereka paling suka belajar dan gabungkan respons mereka ke dalam desain pelatihan Anda.

Mengidentifikasi kebutuhan akan pelatihan

Sebelum pelatihan apa pun dapat dilakukan, kebutuhan untuk pelatihan ini pertama-tama perlu diidentifikasi dengan benar dan struktur yang ditetapkan. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi keputusan tentang apakah pembinaan harus dilakukan dapat meliputi:

Permintaan pembinaan dari rekan untuk dibina– Jika Anda telah mengumpulkan pengetahuan dan keahlian yang luas dalam tugas atau peran yang diberikan dalam organisasi Anda, Anda mungkin didekati oleh seorang rekan dan meminta bantuan. Jika waktu memungkinkan Anda dapat melatih mereka dalam keterampilan khusus atau pengetahuan yang mereka mendekati Anda. Ini adalah pengaturan pelatihan informal yang dirancang untuk membantu kolega menjadi lebih baik dalam peran mereka.

Pengalaman observasi dan tempat kerja Anda sendiri– sebagai pengawas kerja Anda akan memiliki tugas untuk memastikan bahwa staf di bawah pengawasan Anda dapat menyelesaikan tugas yang ditugaskan kepada mereka secara efektif dan efisien. Melakukan pekerjaan dengan benar tidak hanya mempengaruhi harga diri, kesehatan dan keselamatan seseorang, itu juga mempengaruhi produktivitas organisasi – jika pekerjaan dilakukan dengan benar maka akan ada lebih sedikit kesalahan, waktu terbuang dan biaya. Karena itu, seorang supervisor harus melatih (atau mengatur pembinaan) dari setiap anggota staf yang tidak berfungsi dengan kemampuan terbaik mereka. Ini, kemudian, menjadi pengaturan pembinaan formal, seperti yang dilakukan dengan baik kebaikan rekan dan organisasi dalam pikiran.

Arahan dari manajemen– sesi pelatihan juga bisa menjadi masalah kebijakan organisasi. Staf secara rutin menjalani penilaian tahunan dan sebagai bagian dari penilaian tersebut dapat menjadi jelas bahwa pelatihan tambahan untuk anggota staf yang bersangkutan diperlukan. Ini mungkin karena:

  • anggota staf tidak dapat menyelesaikan tugas yang ditugaskan kepada kepuasan atau standar organisasi
  • perencanaan suksesi untuk anggota staf dimana mereka dipersiapkan untuk tanggung jawab yang lebih besar dalam organisasi dan memerlukan pelatihan lebih lanjut untuk melakukan tugas-tugas baru yang lebih kompleks.
  • pengenalan kebijakan, prosedur atau peralatan baru yang memerlukan pelatihan staf yang terlibat dengan masalah ini.

Bagaimana sesi pelatihan disusun akan bergantung pada kebutuhan yang teridentifikasi. Pengaturan pembinaan informal akan dipertahankan relatif longgar, dengan instruksi diberikan sebagaimana dan ketika waktu diizinkan, sedangkan pengaturan pelatihan formal akan membutuhkan pendekatan yang lebih terstruktur;

  • jadwal pelatihan akan dibuat
  • izin dan persetujuan untuk pelatihan akan diamankan dari manajer atau supervisor yang relevan
  • persyaratan pelatihan dan standar untuk pelatihan akan dibahas dan disepakati. Misalnya, tergantung pada tugas untuk dilatih standar organisasi atau industri yang sesuai (jika berlaku) perlu ditangani dalam sesi pelatihan.

Pentingnya Standar.

Standar adalah pernyataan atau ilustrasi yang menggambarkan tingkat kinerja yang diperlukan yang harus dapat ditunjukkan oleh pekerja untuk dianggap kompeten dalam tugas yang diberikan. Standar sangat penting sebagai titik acuan bagi pelatih dan pelajar.

Dengan tidak adanya standar kinerja yang jelas, dikomunikasikan dan dipahami, apa pun yang dilakukan pembelajar adalah benar.

Lihatlah pernyataan di atas. Dengan tidak adanya standar kinerja yang jelas, dikomunikasikan dan dipahami, pelajar / pekerja tidak tahu apa yang diharapkan dari mereka dan pekerjaan yang mereka lakukan mungkin jatuh jauh di bawah tingkat yang dapat diterima. Siapa yang salah di sini – pekerja atau perusahaan, karena tidak memberi tahu pekerja persis bagaimana pekerjaan itu harus dilakukan? Anda tidak dapat menyalahkan seseorang karena tidak melakukan pekerjaan dengan benar – jika tidak ada standar e untuk diikuti!

Standar adalah ukuran bagaimana tugas dan kegiatan harus dipenuhi SETIAP DAN SETIAP SAAT. Ini memastikan:

  • Bahwa produk atau layanan perusahaan memiliki kualitas tinggi secara konsisten.
  • Bahwa pekerja tahu persis apa yang harus mereka lakukan, agar dapat melakukan tugasnya dengan benar.
  • Bahwa tidak ada kebingungan di tempat kerja pada tingkat apa pun, seperti apa yang perlu dilakukan dan bagaimana hal itu harus dilakukan.

Kategori Standar

Standar dapat jatuh ke dalam sejumlah kategori termasuk;

  • Waktu
  • Berat
  • Tinggi
  • Panjangnya
  • Bentuk
  • Bau
  • Nomor benar
  • Jumlah dering
  • Suhu
  • Tekstur
  • Sudut
  • Warna
  • Rasa
  • Sikap

Sebagai contoh:

Jumlah dering: Telepon harus dijawab dalam 3 cincin.

Waktu: Kami akan mengantarkan pizza Anda 30 menit atau gratis.

Berat: Setiap kotak coklat harus memiliki berat 250g.

Tinggi: Setiap kutub pangkas harus 2 m.

Standar-standar ini sangat spesifik – tidak perlu diragukan lagi apa yang perlu dilakukan untuk memenuhi persyaratan organisasi.

Kualitas Standar

Jadi seperti yang Anda lihat, standar khusus membuat kinerja pekerjaan lebih efektif dan tidak meninggalkan ruang untuk kesalahan pada bagian staf. Ketika standar dikembangkan oleh organisasi, mereka perlu diatur dalam ketentuan khusus sehingga ada ukuran aktual yang dapat diikuti. Sebagai contoh;

Terukur

"250 gram" versus "besar"

"35 derajat" dibandingkan "panas"

Spesifik

"Tidak ada tumpahan" versus "disajikan dengan benar"

Ringkas

Diagram atau foto versus kata-kata definisi

Sepakat

Standar di seluruh perusahaan versus standar yang berbeda di lokasi yang berbeda.

Kualitas standar harus dipahami dengan jelas dan tidak meninggalkan ruang untuk keraguan. Dalam grid di bawah "terukur" misalnya ini menunjukkan bahwa kata "besar" bukan ukuran yang dapat diterima dari kualitas standar, yaitu;

"Kantung cokelat harus besar"

akan berarti hal yang berbeda untuk orang yang berbeda, karena itu apa yang Anda dapatkan dapat sangat bervariasi. Standar kualitas yang lebih baik adalah:

"Kantung cokelat harus seberat 250 gram."

Standar juga harus spesifik;

"Kopi harus disajikan dengan benar"

tidak benar-benar memberitahumu banyak yang melakukannya? Apa yang sebenarnya melayani dengan benar? Lebih baik dikatakan.

"Kopi harus disajikan tanpa tumpahan"

Mendokumentasikan standar juga penting. Ketika meletakkan ini di atas kertas itu adalah ide yang baik untuk menggunakan diagram, slide, diagram alur, foto dll sedapat mungkin.

Contoh:

Mr Adams mengambil pekerjaan sebagai manajer pelatihan dan pengembangan untuk sejumlah besar pengacara. Salah satu tugas pertamanya adalah mengembangkan catatan pelatihan untuk asisten administrasi perusahaan. Setelah mengamati pekerjaan dan berbicara dengan asisten administrasi, Mr. Adams mengidentifikasi tugas utama sebagai;

  1. Mengoperasikan peralatan kantor.
  2. Berikan dukungan pengolah kata
  3. Sapa dan proses mengunjungi klien.

Menggunakan poin 1. Di atas, ia kemudian memecahkan setiap tugas menjadi tugas-tugas utama, misalnya;

Tugas 1: Mengoperasikan peralatan kantor

Tugas:

  1. Dokumen Faksimili
  2. Fotokopi dokumen
  3. Gunakan sistem telepon.

Mr Adams juga menyadari bahwa itu perlu untuk menentukan kegiatan untuk setiap tugas dan standar kinerja minimum yang dapat diterima untuk kegiatan ini. Standar yang diterapkan adalah;

Tugas: Kirim dokumen faksimili.

Kegiatan:

  • Semua faksimile akan dikirim dengan lembar header
  • Halaman Header harus diisi lengkap menggunakan nomor faks yang benar
  • Kirim faks
  • Faks yang sudah selesai harus dicap "dikirim"
  • Waktu dan tanggal yang dikirim harus dicatat.
  • Faks dikembalikan ke pengirim dengan sampul terlampir.

Informasi ini kemudian disusun untuk memasukkan standar yang setiap kegiatan perlu dilakukan serta pengetahuan umum yang mungkin diperlukan seseorang untuk dapat melakukan peforming tugas. Misalnya, di mana untuk menemukan rincian klien atau di mana header faks dapat ditemukan

Identifikasi kebutuhan pelatihan khusus

Ketika pelatihan, sangat mungkin bahwa pelajar sudah kompeten dalam beberapa aspek pekerjaan. Sebelum Anda dapat mengembangkan program pelatihan, Anda harus terlebih dahulu menentukan tingkat pelatihan yang diperlukan. Proses penentuan ini, dikenal sebagai Analisis Kebutuhan Pelatihan. Untuk melakukan analisis ini Anda harus dapat:

  1. Identifikasi semua tugas yang harus dapat dilakukan oleh seorang pelajar agar pekerjaannya sesuai dengan standar yang diperlukan (keadaan yang diinginkan).
  2. Identifikasi tugas-tugas yang sudah dapat dilakukan oleh siswa (keadaan saat ini).
  3. Fokuskan pelatihan pada tugas yang gagal memenuhi standar yang ditentukan.

Diskusi dengan rekan kerja dan supervisor

Salah satu cara paling efektif untuk menentukan kebutuhan pelatihan adalah cukup sederhana

  • diskusikan masalah tersebut dengan anggota staf yang bersangkutan
  • mendiskusikan persyaratan dengan pengawas staf
  • pengamatan langsung dari anggota staf yang melakukan tugas

Maka harus mungkin untuk menentukan tingkat kompetensi saat ini dan menyusun jadwal pelatihan untuk melatih anggota staf di daerah di mana mereka kurang percaya diri.

Mengorganisir sesi pelatihan

Setelah Anda menetapkan persyaratan pembinaan Anda perlu mengatur sesi / s. Sesi pelatihan dapat dilakukan dalam berbagai konteks, termasuk:

  • di tempat kerja selama jam kerja – di mana Anda bekerja dengan siswa selama hari kerja normal mereka, menonton mereka melakukan tugas / s sebagai sesi pelatihan berlangsung. Metode ini memiliki dampak tertinggi pada operasi bisnis sehari-hari normal, seperti yang dilakukan selama jam kerja dan anggota staf lain mungkin diperlukan untuk memenuhi beberapa beban kerja siswa.
  • sebelum atau sesudah bekerja. Sesi pelatihan yang lebih singkat dapat diatur sebelum pekerjaan dimulai untuk hari itu, atau setelah bisnis ditutup. Ada sejumlah keuntungan untuk metode ini karena sesi pelatihan tidak berdampak pada operasi bisnis, tetapi masih menyediakan semua peralatan dan sumber daya yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan sesuai dengan standar organisasi. Namun saya mungkin sulit membujuk seorang siswa untuk memasukkan jam tambahan jika mereka tidak dibayar untuk waktu mereka. Ini akan menjadi masalah bagi manajemen organisasi untuk mengatasinya.
  • di lokasi simulasi jauh dari tempat kerja yang sebenarnya. Ini akan bekerja paling baik ketika ada sejumlah siswa yang akan dilatih. Sebuah tempat dipesan, mungkin dewan organisasi atau ruang pertemuan, atau fasilitas organisasi pelatihan. Ada beberapa dampak pada operasi harian organisasi di sini karena, sekali lagi, anggota staf lain akan diminta untuk memenuhi tugas-tugas yang biasanya dilakukan oleh siswa.

Sebelum memutuskan metode pelatihan, Anda perlu mengklarifikasi dan memastikan poin-poin tertentu;

  • Diskusi dengan manajer dan supervisor untuk memastikan anggota staf dapat dibebaskan dari tugas mereka selama sesi pelatihan
  • Menginformasikan rekan kerja bahwa pembinaan untuk seorang anggota staf akan dilakukan dan bahwa ini akan sangat berdampak pada hasil kerja departemen
  • Mengatur waktu dan tanggal untuk pembinaan berlangsung
  • Jika perlu, mengatur tempat atau ruang pelatihan
  • Pastikan bahwa semua sumber daya yang diperlukan tersedia untuk pelatihan agar dilakukan dengan benar. Misalnya jika pelatihan melibatkan penggunaan mesin atau peralatan, maka akses ke mesin atau peralatan ini harus tersedia.

Jadi langkah pertama menuju pembinaan yang sukses adalah;

  • Memahami bagaimana orang dewasa belajar, sehingga Anda dapat memaksimalkan manfaat pelatihan bagi mereka
  • Memahami standar yang harus diselesaikan suatu tugas
  • Menentukan apa yang sudah bisa dilakukan siswa, dengan standar yang diperlukan
  • Menentukan pelatihan apa yang masih mereka butuhkan untuk menjadi kompeten sepenuhnya
  • Menjabarkan program dasar dan mengatur pelatihan untuk terjadi pada waktu, tanggal dan tempat yang sesuai untuk semua pihak yang terkait.

Menjelaskan tujuan pembinaan

Anda tahu siapa siswa Anda, Anda tahu apa yang sudah bisa mereka lakukan, Anda tahu apa yang perlu mereka pelajari dan apa gaya belajar mereka. Sekarang Anda perlu memastikan siswa memahami proses pembinaan. Anda harus menjelaskan;

  • alasan untuk sesi pelatihan / s. Biarkan mereka tahu mengapa mereka diberi pelatihan ini. Alasannya bisa termasuk;

    • perencanaan pengembangan pekerjaan – mengambil mereka langkah berikutnya dalam karir mereka

    • mereka saat ini tidak dapat menyelesaikan tugas mereka ke standar organisasi

    • kebijakan atau proses baru telah diperkenalkan yang membutuhkan pelatihan ulang

    • mereka telah diberi tugas tambahan untuk melakukan sebagai bagian dari peran pekerjaan mereka


  • hasil yang diharapkan. Siswa perlu memahami;

    • apa yang akan mereka dapat lakukan sebagai hasil dari pelatihan

    • manfaat apa yang akan mereka dapatkan dari pelatihan

    • bagaimana pelatihan dapat berdampak pada masa depan mereka dengan organisasi


  • struktur sesi pelatihan / s. siswa juga perlu mengerti;

    • bagaimana pelatihan akan berlangsung (di tempat kerja, di luar pekerjaan)

    • Itu akan makan waktu berapa lama

    • waktu, tanggal dan tempat pelatihan

    • bagaimana mereka akan dinilai dalam pelatihan mereka dan seterusnya.

Keahlian & pengetahuan khusus

Seorang siswa juga perlu tahu persis apa yang akan mereka pelajari dan bagaimana pembelajaran ini akan diterapkan pada pekerjaan mereka. Agar organisasi menjadi sukses, pekerjaan yang dilakukan harus dilakukan dengan standar tinggi yang konsisten. Ini membutuhkan pengetahuan dan keterampilan yang menyatu untuk setiap tugas. Mendasari pengetahuan mengacu pada pengetahuan penting yang diperlukan untuk melaksanakan tugas atau melakukan keterampilan secara efektif, seperti:

  • bahan atau komponen barang
  • pengetahuan tentang produk atau layanan
  • prinsip-prinsip yang mendukung keterampilan seperti komunikasi dan penjualan
  • alasan untuk melakukan berbagai tugas
  • persyaratan legislatif, OHS dan kebersihan.

Singkatnya, jenis hal yang perlu diketahui seseorang untuk menyelesaikan tugas dengan benar.

Keterampilan yang harus dilatih umumnya tidak memerlukan sesi pelatihan formal atau diperpanjang, tetapi tugas yang singkat dan umum digunakan seperti:

  • keterampilan layanan pelanggan
  • keterampilan teknis atau praktis, seperti peralatan operasi, membuat sesuatu atau menyelesaikan dokumentasi
  • menjual atau mempromosikan produk dan layanan.

Singkatnya, jenis-jenis hal yang seseorang harus dapat DILAKUKAN untuk menyelesaikan tugas dengan benar.

berkomunikasi dengan jelas

Selama sesi pelatihan, penting untuk berkomunikasi secara jelas dan dalam bahasa dan cara yang akan dimengerti oleh para siswa, dan agar semua gaya belajar dapat diatasi. Formula untuk melakukan ini secara efektif adalah EDAF: menjelaskan, menunjukkan, memiliki aktivitas, dan memberikan umpan balik.

Menjelaskan– apa yang perlu dilakukan. Ini memungkinkan siswa untuk mendengarkan sementara Anda menjelaskan proses apa yang perlu dilakukan. Penjelasannya dapat mencakup informasi latar belakang dan sejarah sehingga siswa sepenuhnya memahami apa yang melibatkan tugas dan mengapa hal itu perlu dilakukan dengan cara tertentu. Penjelasan menarik bagi peserta didik pendengaran.

Mendemonstrasikan– bagaimana itu harus dilakukan. Ikuti penjelasan verbal dengan demonstrasi bagaimana tugas harus dilakukan. Ini akan memungkinkan siswa untuk mengubah apa yang telah mereka dengar ke gambar visual dari tugas – memperkuat pelatihan. Demonstrasi menarik bagi para pembelajar visual.

Aktivitas– memungkinkan pelajar untuk melakukan tugas. Setelah menjelaskan proses verbal dan memberikan demonstrasi visual, pembelajaran dapat diperkuat dengan memungkinkan siswa untuk mempraktekkan tugas. Peluang praktik menarik bagi pelajar yang kinestetik.

[TIP] Memberikan siswa kesempatan untuk mempraktikkan keterampilan atau pengetahuan baru akan memantapkan pengalaman belajar dan memberikan pelatih kesempatan untuk mengamati siswa dan memastikan mereka sekarang dapat benar-benar melakukan tugas dengan standar yang diperlukan. Peluang praktik dapat mencakup:

  • Permainan peran – dimana siswa harus memerankan peran dalam skenario yang dibangun dengan hati-hati – menempatkan keterampilan / pengetahuan baru mereka ke dalam praktik
  • Demonstrasi – peluang bagi siswa untuk menempatkan keterampilan / pengetahuan baru ke dalam praktik langsung di tempat kerja mereka atau di lingkungan simulasi (kelas).
  • Diskusi kelas – di mana siswa dapat mendiskusikan ide dan pendapat mereka tentang topik pelatihan dengan rekan dan pelatih mereka – menunjukkan pengetahuan mereka.

Umpan balik– memberikan umpan balik yang konstruktif pada kinerja peserta didik. Akhirnya, penting untuk mendiskusikan kinerja siswa tugas; tunjukkan apa yang mereka lakukan dengan baik dan beri mereka saran praktis tentang di mana mereka bisa berkembang. Jika perlu ulangi proses EDAF sampai mereka merasa nyaman dengan tugas baru.

Umpan balik pada kinerja siswa sangat penting. Ini adalah kesempatan bagi pelatih dan siswa untuk mendiskusikan kemajuan. Umpan balik harus selalu positif dan konstruktif. Sebagai contoh:

  • 'bagaimana menurutmu kamu pergi dalam tugas itu?' Memungkinkan siswa untuk merefleksikan kinerja mereka sendiri dan mendiskusikan masalah apa pun yang mereka yakini masih mereka miliki.
  • "Menurut Anda, apa yang bisa Anda lakukan dengan lebih baik?" Menunjukkan bahwa tugas itu, mungkin, tidak berhasil diselesaikan dan memberikan siswa kesempatan untuk mendiskusikan di mana mereka salah.
  • 'Bagus sekali .. kesempatan untuk meningkatkan lebih banyak lagi bisa termasuk … Bagaimana menurutmu?' Memberikan pujian sementara pada saat yang sama menunjukkan bahwa ada ruang untuk perbaikan dan diskusi.

Jika prinsip EDAF diterapkan pada sesi pelatihan, tidak ada alasan mengapa pelajaran tidak akan berhasil;

  • Anda telah menjelaskan dan menunjukkan prosedurnya
  • Anda telah memberi siswa kesempatan untuk mempraktekkan tugas itu untuk diri mereka sendiri
  • Anda telah memberi mereka umpan balik tentang kinerja mereka

Langkah selanjutnya adalah membiarkan mereka melakukan tugas sebagai bagian dari rutinitas pekerjaan sehari-hari mereka dan memantau kemajuan mereka

Tindak lanjut pembinaan

Setelah pelatihan sedang berlangsung, kemajuan perlu dipantau dan dilaporkan sampai pelatihan telah, jelas, sudah mapan dan siswa telah merasa nyaman dengan keterampilan baru mereka. Ini bisa dilakukan melalui;

  • Observasi lanjutan
  • Diskusi dengan siswa dan / atau supervisor
  • Diskusi dengan manajemen

Penting untuk memonitor perkembangan siswa selama jangka waktu tertentu setelah melatih mereka sehingga standar yang diperlukan dipenuhi secara konsisten dan siswa tidak kembali ke 'cara lama' dalam melakukan pekerjaan mereka.

Mengidentifikasi masalah kinerja atau kesulitan

Terkadang masalah atau kesulitan dapat timbul selama, atau setelah, pelatihan. Siswa mungkin mengalami kesulitan mempelajari tugas baru, atau mungkin memiliki masalah dengan tugas begitu mereka kembali dalam rutinitas normal sehari-hari mereka. Masalah kinerja atau kesulitan mungkin disebabkan:

  • rasa malu atau kurang percaya diri. Dalam beberapa kasus, siswa tidak memiliki kepercayaan diri untuk berbicara ketika mereka tidak mengerti apa yang seharusnya mereka lakukan. Untuk mengatasi masalah ini, pelatih bisa;
  • mengajukan pertanyaan saat pelatihan berlangsung – misalnya "apakah itu masuk akal" atau "bagaimana menurut Anda proses baru ini memengaruhi peran Anda?" atau pertanyaan serupa. Pelatih juga dapat meminta siswa untuk melakukan tugas beberapa kali untuk memastikan siswa telah memahami apa yang dituntut dari mereka dengan observasi.
  • kerusakan dalam komunikasi – komunikasi dapat rusak selama sesi pelatihan karena sejumlah alasan termasuk;
  • terkadang gaya komunikasi yang berbeda dapat menghalangi proses pembelajaran. Seseorang yang visual bisa sangat 'flamboyan' sementara orang yang kinestetik dapat ditaklukkan dan konservatif – mencampurkan keduanya dapat menyebabkan orang yang lebih pendiam untuk menarik diri. Dalam hal ini pelatih dapat mencoba dan mencocokkan gaya komunikasi mereka dengan para siswa.
  • Satu-up-manship. Kadang-kadang dapat terjadi bahwa orang yang akan dilatih telah dalam pekerjaan untuk beberapa waktu dan membenci ide yang sedang dilatih – terutama jika pelatih lebih muda, atau belum dengan perusahaan selama siswa. Dalam hal ini pelatih dapat mengambil keuntungan dari pengalaman siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang riwayat pekerjaan mereka dan bagaimana mereka berpikir proses / tugas baru dapat bermanfaat bagi mereka dan peran mereka. Ini membuat siswa menjadi mitra dalam proses pembelajaran, lebih baik daripada 'yang perlu diajarkan'.
  • hambatan bahasa – dapat menyebabkan masalah selama sesi pelatihan. Jika siswa tidak mengerti apa yang diminta dari mereka maka akan sulit bagi mereka untuk menghubungkan apa yang dikatakan kembali ke tugas yang ada. Di sinilah prinsip EDAF sangat berguna karena pelatih tidak hanya akan menjelaskan prosesnya, tetapi akan mendemonstrasikannya, sehingga siswa dapat MELIHAT apa yang perlu dilakukan, dan juga akan memberikan siswa kesempatan untuk mempraktekkan tugas sehingga bahwa mereka benar-benar dapat MELAKUKAN apa yang perlu dilakukan. Dalam menjelaskan tugas, pelatih harus berbicara dengan jelas, menghindari slang dan jargon, dan menjalani proses satu langkah pada satu waktu dalam aliran yang logis.
  • tidak cukupnya kesempatan untuk berlatih – berlatih, seperti kata mereka, menjadi sempurna. Ide dalam sesi pelatihan adalah untuk mengajar siswa bagaimana melakukan tugas dengan standar yang diperlukan. Cara terbaik untuk melakukan ini adalah membiarkan mereka berlatih – jika perlu berulang kali. Tidak membiarkan siswa memiliki waktu dan kesempatan yang cukup untuk mempraktekkan keterampilan baru / s mengalahkan tujuan melatih mereka.
  • situasi yang tidak tepat untuk pembinaan – ini bisa menjadi penghalang serius untuk pelatihan yang sukses. Keadaan yang tidak pantas bisa termasuk:
  • waktu yang tidak mencukupi untuk sesi pelatihan. Jika waktu belum disetujui oleh supervisor dan / atau manajer, maka siswa mungkin sadar akan fakta bahwa mereka harus kembali ke pekerjaan mereka, merasa tergesa-gesa dan tidak dapat berkonsentrasi dengan benar.
  • tempat yang tidak pantas untuk sesi pelatihan – tergantung pada sifat pekerjaan, pelatihan di tempat kerja dapat menjadi keras dan mengganggu. Misalnya, jika pelatihan berlangsung di kantor siswa, mereka dapat terganggu oleh telepon dan staf lain yang datang dan keluar. Dalam hal ini mungkin lebih baik untuk melakukan sesi jauh dari tempat kerja.

Melaporkan kemajuan

Staf pelatihan merupakan bagian integral dari sebagian besar kebijakan sumber daya manusia organisasi dan dapat menjadi bagian dari rencana pengembangan staf mereka serta mempengaruhi anggaran staf mereka.

Ini berarti bahwa hasil pelatihan dapat mempengaruhi anggota staf;

  • perkembangan dalam organisasi – mendapatkan promosi
  • keputusan membayar meningkat karena tingkat keterampilan meningkat
  • masa depan dengan organisasi secara umum – misalnya, pelatihan mungkin untuk memperbaiki kebiasaan buruk anggota staf. Hasil dari pelatihan akan berarti bahwa mereka mempertahankan pekerjaan mereka – atau tidak.

Oleh karena itu sangat penting untuk melaporkan kemajuan siswa kepada pengawas atau manajemen secara akurat dan tepat waktu.

Laporan kemajuan dapat mencakup informasi seperti:

  • tujuan awal pelatihan
  • hasil dari pelatihan – apakah siswa sekarang kompeten atau tidak
  • umpan balik konstruktif pada sikap siswa terhadap pelatihan dan kemampuan mereka untuk mengatasi perubahan